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  • 小学六年级,中国孩子的一道坎

  • 许多孩子将在新学期被提升到六年级,并为他们大三的开始做准备。

    今年孩子们应该学习什么新技能?面对越来越大的课业压力,孩子们如何平衡他们的学习和爱好?

    面对孩子的爱好和学习之间的冲突,孩子日益突出的个性,以及孩子对自己隐私的日益重视,父母应该怎么做?

    Ku叔叔在这里与您分享北京时嘉小学终身名誉校长卓立的一篇文章。当然,不仅仅是六年级的孩子和父母。我相信每个人读完这篇文章都会有所感触。

    照片|卓立北京时嘉小学终身名誉校长和北京杰出校长

    编辑|谢芳了望智库

    为了查看智囊团的藏书,本文摘自2019年9月化学工业出版社出版的《初中生家长手册:欢迎来到六年级》。原文被删掉了,这并不代表智囊团的观点。

    1五项准备工作

    虽然理论听起来重复又无聊,但它们非常重要。

    首先,为学习和成长目标做准备。

    在小学的中低年级,孩子们只想听话,守纪律,有好成绩,并多次受到老师的表扬。在六年级,他将从自己的性格和能力特点出发,明确和个性化自己的成长方向。例如,他发誓要成为“小竞赛专家”、“机器人发明家”、“高颜值学生恶霸”、“冰球王子”、“网络系列大亨”和“诗歌挑战冠军博主”...作为家长和老师,这种针对孩子的个性化目标应该主要是积极的鼓励,而不是随意的压制。

    第二,心理准备。

    在小学中低年级,孩子们的成绩还没有分化,成长的道路还没有分化,没有比较和伤害,也没有什么挫折和痛苦。到六年级时,学习、能力和家庭背景的差异将会立刻暴露出来,这就要求孩子具有很强的心理适应能力。心理弹性指数越好,孩子进入初中后对挫折的抵抗力越强,他们的心理就越积极健康。

    第三,生活习惯和学习节奏的准备。

    在小学的中低年级,孩子们有充足的时间。如果他们在日常生活中效率低、拖沓、心不在焉、注意力不集中,他们一般不会成为影响他们表现的主要问题。然而,到了六年级,随着高级学习的普及和学术内容的深化,生活节奏缓慢和生活习惯没有紧迫感将成为学业成就的障碍——因为这大大减少了儿童宝贵而有效的学习时间。如果熬夜保证了学习时间,孩子的大脑发育和反应灵活性将受到很大影响。

    第四,自律和精神准备。

    小学中低年级儿童在学习和生活中主要依靠“他律”,即父母和教师的反复监督和精心管理。在中学,老师在解释了注意事项后,经常停止唠叨和提醒。换句话说,老师正在一步步放手。同样的学习计划,不管结果好不好,都取决于孩子们的自律。在六年级,父母应该想尽一切办法鼓励孩子自我管理,包括设定自己的目标、制定自己的计划、约束自己、减少干扰和在规定的时间内完成计划。

    第五,学习方法的准备。

    对于小学中低年级的孩子来说,学习是在老师指导下的被动接受。另一方面,中学生需要主动消化吸收。小学六年级最好尽快完成这一转变。例如,大约一半的孩子没有提前准备笔记本。老师强调了重点,敲了敲黑板,反复说:“这是一个容易混淆的错误。你应该小心不要掉进坑里。这是个难点,百分之百的检查。”这个孩子也会跟着人群写下来,但是当他把它写在书、练习本和试卷上时,他会像无头苍蝇一样翻来覆去。在六年级,只有三门课要考试,孩子们已经在努力应付了。在初中,物理、化学和生物将逐步增加,考试科目将达到九门。不学习将导致学术成果的雪崩。

    因此,一系列有效的学习方法,包括记笔记和准备错误的问题书的习惯,应该在六年级很好地实施。这不仅是为了增强儿童的自主学习意识和能力,也是为了培养和提高他们高效听课、咀嚼和反刍、发现难点和错误的消化吸收能力。

    以上是即将进入高中的孩子们最重要的使命。这需要父母腾出一些时间和精力来帮助孩子为新的学习阶段做准备。这种准备非常重要,而且往往比最初推广的结果更重要。因为它是取得好成绩的驱动力,也是不令人满意的结果的转化力——通过它,孩子们初步学会了自我期望和自我约束,并知道他们想成为什么样的人。

    理论上,我们准备好了。我们应该在实践中做什么?

    参与家务劳动

    毫无疑问,孩子们参与家务的重要性。到了六年级,我们每个孩子都应该问自己:我能好好照顾自己吗?我还在给别人制造麻烦吗?

    新生婴儿必然会给别人带来麻烦,因为他的身体能力决定了一切只能在别人的帮助下完成。然后他们一点一点地长大,他们可以坐起来,爬起来,走着,跑着,自己拿着瓶子,自己拿着食物,自己上厕所,自己上下楼梯,自己穿衣服...到3岁时,身体运动的自理能力基本得到发展和完成,从一个只能躺下哭泣的婴儿到一个能吃、能喝、能跑、能跳的孩子。

    现在,六年级的孩子都12岁了,三年过去了。孩子们比三岁的孩子更能照顾好自己,六岁的孩子更能照顾好自己,九岁的孩子更能照顾好自己吗?爸爸妈妈能完全放下孩子的生活琐事,更多地关注他们共同的精神成长吗?孩子们能和父母一起承担家庭生活中的责任吗?

    基于以上考虑,我建议六年级的孩子可以尝试做以下事情:

    周末我可以为全家人做简单的饭菜和准备早餐。

    负责自己铺床,包括每天保持整洁和定期更换。

    保持你的桌子干净整洁,每天做完作业后简单地整理一下,或者安排一段时间彻底地整理一下。

    管理好书架,每学期结束后,及时收到旧教材,调整课外阅读材料的阅读顺序。

    保持你的个人衣柜干净整洁。你只需熨烫你的衣服,并开始尝试在不同季节独立整理你的衣柜。

    如果你决定养一只小宠物,从头到尾好好照顾它。除了日常护理之外,你应该在旅行时提前安排好持续护理的方式。

    使用公共区域(浴室、书房、客厅等)后。)在家里,立刻把它打扫干净,保持它原来的样子。

    承担家庭的两项以上的普通任务,例如饭后洗碗;在家爱护绿色植物;负责使用清扫机器人或真空吸尘器;负责家庭某部分区域(门廊、卫生间、阳台、书房等)的定期安排。);负责购买家用清洁产品;制定家庭旅行计划...

    我开始发现我更喜欢做家务:你喜欢买菜还是做饭?你愿意洗衣服还是扫地?你想学几样你喜欢吃的菜,还是想擦亮浴室的角落让它发亮?

    在日常生活中,我发现生活的细节一天比一天美好,感受到一种蔬菜、一顿饭、一朵花和一朵花的美,所以无论有没有阳光,我每天都感到温暖。

    兴趣和专长

    一个孩子的特殊技能只能成为他情感支持的一部分,成为他不可分割的兴趣。父母应该牢记“兴趣”比“特长”更有价值的格言,并鼓励他们的孩子自由发展。只有这样,孩子们才能找到职业和兴趣的匹配,并在未来找到幸福的生活。

    不久前,有一则媒体报道称,一位母亲觉得“更多的技能对她的身体没有影响”。在让女儿学习小提琴的同时,她还让女儿报名参加乒乓球、体操和绘画。现在她在高年级,她还增加了英语和汉语的课外课程。每个月光带价值数万美元。

    母亲的想法很简单:她的女儿有一些运动细胞,很好的节奏感,从小就对颜色敏感。这些课程的初步学习对她来说并不难。她希望她的孩子将来长大后,除了像普通考生一样参加高考,还有一条通过艺术进入大学的“捷径”

    然而,现在这个孩子已经六年级了,他的自尊心越来越强,他对母亲的计划有抵触情绪。他经常喊道,“我不是橡皮泥块。如果你想捏我,我会做的。如果你想围着我转,我会做的。”我知道我父亲一直很遗憾他没有加入市乒乓球男子队。你呢,妈妈?我心里一直有一个小提琴梦,但我为什么要把你的希望寄托在我身上呢?"

    这个话题一被放到网上,网民们就爆发了,分成两组,观点相反。一些网民认为母亲的想法是善意的、有远见的和合理的。如果孩子掌握了技能,将来还会有一个进入高等学校的额外途径。

    然而,更多的网民通过个人经历告诉每个人,拥有所谓“技能”的孩子不一定快乐。一方面,培养特殊技能需要太多的时间和精力,导致许多孩子在几年后别无选择,只能参加艺术考试。另一方面,孩子们的天赋和特殊技能不一定与他们的兴趣一致。有些孩子虽然学钢琴很快,但对器乐练习没有浓厚的兴趣,对许多名曲没有情感投入,听到大师级的演奏时也不会哭。也就是说,他对此不感兴趣,而是沉浸其中。他的研究完全是由外力驱动的。

    因为他们的特殊技能和兴趣不一致,这些孩子创造力差,缺乏学习热情,甚至变得内向。心理学家詹姆斯泰勒通过大量调查案例证实,在15岁之前花太多时间寻求特殊技能的孩子在情感发展方面比一般孩子落后2-5岁。这是因为父母花费了大量精力来训练这些孩子的特殊技能,把他们所有的业余时间都花在锻炼上,却忽视了孩子的情感需求和社会化的发展。

    这样,即使他在大三初通过美术考试取得了好成绩,将来也将通过美术考试进入大学,从而找到一份相关的工作,他的技能也不会有任何进一步的进步,也不会有任何幸福。他将一辈子生活在无聊之中。

    看到这种尴尬的局面,那些勤奋计划的父母将来会后悔吗?父母忘记考虑一个只有一项技能却没有创造力的孩子的未来发展空间。一个对学习生活缺乏热情的孩子有多积极?情绪发展不成熟的孩子能理解和理解微妙的情感,如理解、宽容和感激,享受爱和被爱,面对挫折和进行有效的人际交流吗?这些情感发展的后一个因素也是一个有艺术天赋的人的重要因素,他是否能创作出一流的作品,他是否能让公众感受到他创作的价值,他是否能找到知心朋友。

    从这个意义上说,兴趣比专业更重要。

    在六年级,在从初中升到初中的压力下,急切地寻求孩子的技能和增加进入高等学校的重量没有错。然而,父母至少应该注意以下三个问题,以避免孩子因这种行为而产生反感和叛逆,并带来“好事太多”的结果。

    首先,看看孩子们对什么感兴趣。

    判断强烈兴趣的标准非常简单——有一件事挫败了玩手机和吃零食的欲望,那就是在孩子们的心中培育出一株兴趣的幼苗。

    然而,一个孩子有某些特殊的技能,比如良好的平衡感、对颜色的敏感性以及缺乏对声音和节奏的自知之明,这并不意味着此时他的兴趣集中于此。因此,不要强迫有特别好的平衡感的孩子去学滑板或滑冰。不要强迫对颜色敏感的孩子学习绘画。不要强迫语调好的孩子学习器乐或唱歌。

    大多数时候,父母担心当他们的孩子长大后,浪费的才能会从其他方向发展。例如,对颜色敏感的孩子后来成为室内设计师或服装面料开发商。具有特别好的平衡感的孩子后来成为感知和统一整合的教练。那些没有自学音乐的孩子并没有成为钢琴家或作曲家,而是后来成为米其林餐厅背景音乐的研究人员,或者成为电影音效的伟大演奏者。也就是说,只有当天赋与真爱结合时,才能给孩子带来一生的幸福和快乐。在这方面,我们的父母应该把决定权还给他们的孩子。

    第二,我们应该更多地关注孩子们在培养他们特殊技能方面的成就,而不是通过考试来压迫他们,让他们感到厌烦。

    以钢琴为例。一旦一个孩子决定上8年级或10年级,他或她必须一遍又一遍地弹奏老师安排的练习曲,挑出诸如指法、节奏、强度等细节。这些练习曲的选择直接指向边界。他们通常充满了技能陷阱,没有情感注入。练习曲已经很无聊了。为了通过考试,孩子们被迫练习了数百次。这种在短时间内进行的高强度训练让孩子们很容易喜欢和讨厌钢琴。难怪孩子们拿到考试证书后,热情高涨地退了出来。一些孩子甚至拒绝再碰钢琴。

    什么是兴趣?只有当一个孩子在特殊技能的培养中体会到幸福、自信和乐趣时,他才能体会到幸福。这种感觉是孩子提升技能和克服学习阻力的源泉。不要让快速成功和快速利润测试摧毁这个来源。

    第三,在训练特殊技能时,应该允许孩子的状态波动,允许他用自己的特殊技能来发泄负面情绪或寻求心理支持。

    你知道,即使像贝多芬这样的天才在年轻时也“讨厌钢琴”。十几岁时,作为长子,为了家庭生计,他过早接管了父亲的宫廷小提琴手职位。他日夜练习和表演,这禁锢了他的精神自由。为了摆脱这种束缚,他一直沮丧、咆哮和沮丧。直到有一天,他听到了一首完美的,几乎令人欣慰和启发的音乐,并受到了启发。他超越了狭隘的仇恨,找到了通向音乐厅的闪亮楼梯。

    这需要一个过程。父母应该耐心等待孩子自己的见解。当一个孩子运用他的特殊技能,如弹钢琴、画画和打球,来发泄他的负面情绪和压力时,他经常责备父母不聪明。他试图和孩子站在同一个战壕里,经历他的沮丧、焦虑和发泄后的无忧无虑,默默地陪着他。只有这样,这样的“知心朋友”才能了解孩子的心。

    依靠孩子

    进入六年级,我还建议父母做一件事:学会依赖你的孩子。

    到他们十一、十二岁的时候,孩子们已经有了一些生活、社交、自我探索的能力和渴望。但也是因为他们已经进入了六年级,父母希望他们的孩子的时间能花在学习上。但是我们没有想到的是,这把剑需要多少时间?这把刀需要的不是孩子的全部时间,而是真正有效的时间。可以自愿和充分投入的时间;是时候计划、总结经验和提高效率了。

    坐在办公桌前的时间如何变得有效?我想起几年前一个叫郑毅的小女孩。

    据郑迷人的母亲说,她很小的时候就喜欢烹饪,但是家人不让她花太长时间去做。为什么?这个小女孩的成绩在班上处于中等水平。到了六年级,母亲觉得孩子的时间不足以学习、锻炼和休息。她在哪里可以腾出更多的时间来做繁忙的烹饪?孩子也很听话,妈妈拒绝做,所以她顺从地停止做,花更多的时间在桌子前。

    那年年底,我妈妈的单位非常忙。白天有许多工作不能完成,所以我不得不把它们带回家,以便赶上工作进度。有一个星期,我父亲也失业了,所以我母亲在忙于工作的时候,不得不抽出时间为这位迷人的女士做饭。在最忙的最后期限之前,我妈妈不得不打破自己的规则,问白马王子是否能简单地为他们做一顿饭。她害怕耽误她迷人的学习,告诉她冰箱里有鸡蛋、蔬菜和面条。直接煮一壶就行了。迷人的人们高兴地同意下来。

    我母亲忙于自己的事业。过了一会儿,迷人的丽索索拿出食物:香鸡蛋用黄油分开煎;将青菜预煮后,加入姜和葱丝煮沸预煮。面条是用冰箱里的汤煮的。母亲一边欣赏迷人的烹饪技巧,一边暗暗担心这会不会耽误今天迷人的学习时间,导致孩子们睡得很晚。所以,饭后,我妈妈没有让娇洗碗,她把用过的筷子拿到厨房水槽里,催娇回到桌子上。

    我没想到那天学校的作业完成得比平时快,课外班布置的每周作业也是自愿完成的。我出来看到妈妈仍然在电脑前忙碌,洗了厨房里所有的盘子和筷子。忙碌的母亲直到周末才有时间问她迷人的问题:"你做饭那天作业很少吗?"你没错过评论吗?为什么这么快?迷人的女孩说,“我不知道,当你让我做饭的时候我特别高兴,当你说你做饭的时候味道很好的时候我也非常高兴。后来我写作业的时候也很开心,一开心就完成了。顺便说一下,那天我作业做得很好。这没什么不对的!"

    后来,迷人的母亲有意识地为她的孩子安排了几项烹饪任务,发现如果她告诉她的孩子提前花时间做饭,孩子会提前安排时间,使他的学习更有效率。

    我们不仅做饭,而且在日常生活中还有很多事情要依靠我们的孩子。

    打扫房间、假期旅行策略、帮助照顾弟弟妹妹、参加社区活动等。都在孩子的能力范围内。即使一开始并不理想,只要孩子愿意参与,他就可以得到更多的鼓励。在锻炼多种能力的同时,他还学会了规划自己的时间,适应多任务的工作状态。这样,他进入中学后,面对学习科目的突然增加,也能胜任多学科的学习状态,合理分配不同科目的学习时间,了解多学科学习时间的穿插安排,充分利用零碎的时间。

    同样非常重要的是,孩子们能够从被托付和信任中深刻感受到自己的需求和能力,从而找到自信的态度。

    5个独立衣柜

    在六年级,我建议父母给他们的孩子一个独立的衣柜。

    在这一年,一个明显的变化是孩子们的身高开始快速接近他们的父母,他们的脸开始变化,他们开始有中学生的样子。此时我们需要给孩子们一个独立的衣柜,里面的衣服大致由以下三部分组成。

    首先,是孩子们每天穿的校服和各种运动服装,它们都是习惯穿的,而且容易穿。

    第二是孩子们根据自己的审美观点在校外选择的服装。我们要做的是把塑造我们外在形象的权利还给我们的孩子,告诉他们:当你年轻的时候,父母在没有你同意的情况下,按照他们自己的审美标准,行使管理你形象的权利12到3年。现在,这项权利又回到了你身上,你可以选择继续委托你的父母来照顾它。当你独自行使这一权利时,你也可以咨询你的父母并征求他们的意见。你也可以走自己的路,在父母允许的范围内,当你出去的时候,你有完全的权力决定你自己的形象和表达。

    但是,和这个外在形象的独立密切相关的是:孩子,从现在开始,你也要学习对内在的自己负责了。内在自我的管理是比外在自我的管理更繁复、更千头万绪的一件事情。就像你外在的服饰选择,可以尽

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